国家级示范高中
江苏省四星级高中
国家级示范高中
江苏省四星级高中
实施有效教学，提升质量效益
实施有效教学，争做有效教师这是学校发展的需要，教师发展的需要，学生发展的需要。
1．抓好教学过程中的同伴互助，追求团队效益。
在集体备课活动中互助。学校一直加强各学科备课组建设，建立健全了集体备课制度。备课坚持做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定主讲人）“三统一”（统一进度、统一核心教案、统一重点难点），确保集体备课的高效。通过每周的集体备课活动和教研活动，进行教育教学的研究，教师能围绕教学目标、教学的重点难点、学习的疑惑点精心设计教学内容与教学过程，备教材、备学生、备教法、备学法、备过程。集体备课既实现教师思维碰撞，也实现教学资源共享，还促进教师不同程度成长。
在公开课听评课中互助。每个学科组每月要围绕“针对不同课型，怎样提高课堂教学效益”确定一个研究主题，确定主题之后，在集体备课、组内互听互评的基础上，再推选出一名教师在学科组内举行观摩课，学科组织评课，围绕“低起点、快步子、促提高”的方针，优化课堂，紧扣知识点，把握重点，分析难点，关注热点，运用教育科学理论，重视直观教学，积极而恰当地运用教具和电化教学设施，向课堂45分钟要质量、提效益。
我校每学期开学第一个月都扎实开展“听课评课月”和“教学规范月”活动，时间为期一个月。在听课评课月活动采取各年级部、各备课组力推精品课，由备课组长组织全体成员进行听课评课。通过听课评课月活动，构建不同学科的“六模块”课堂教学模式。我校每学期都召开教学研讨会，针对新课改中的实际问题进行探讨，提出具体要求，落实具体实施方案。要求各年级部、备课组，根据我校的校情、学情、教情，拿出具体实施细则，使“课程理想”变为“理想课程”。
在教学方法探索中互助。探索有效教学方法，追求教育教学质量。我校在近几年强力推进“诱思探究教学法”、兖州一中“循环大课堂”和市“三案・六环节”的教学模式的基础上，进一步细化实施市“六模块”课堂教学模式教学法。围绕“提升教育教学质量”这一主题，认真组织教学研讨活动。目的是促进全体教师更新理念，确保课堂教学低耗时、高效率；轻负担、高质量。
2．积极开展教学调研，扎实指导教学，追求均衡发展。
为了抓实过程管理和监控，进一步促进课堂效益的提升，校长室靠前指挥，苦干巧干，组织了全体教干及骨干教师对三个年级各个学科实行跟踪调研。调研过程中围绕“提高研读文本能力、提高课堂教学实效”的主题开展了三项活动：第一、深入课堂全面听课观课，关注教与学两方面的动态和需求；第二、召开教师座谈会评课议课，与教师真诚交流，就教学中的主要问题作深入地探讨并进行针对性指导；第三、参与学科组教研活动，提高集体备课质量。在整个调研活动中突出抓好“密切关注学生”、 “培养良好习惯”、“夯实基础，提高能力”等环节，强化教师研究教法学法，精讲精练，这为以后进一步扎实抓牢教学管理提供了有益的借鉴模式。
3．落实朴实教学，提高教与学效能，追求共同发展。
我校大力实施“人本立校”、“科研兴校”战略，加强课题研究，积极进行课程改革，开展研究性学习。充分发挥校园网站作用，实行“大备课”，让学生得到现代化的教育。因材施教，发现、培养有特长的学生，实施素质教育。
提高课堂效率，实行质朴教学，以学生掌握多少、理解程度和运用能力为评价标准，加强巡课（巡学生听课状态，教师上课状态）；练习力求规范化，辅导力求个性化，教学力求效益化。
朴实教学，夯实基础。少一点浮躁多一点务实；少一点空谈多一点苦干，面向全体学生，以人为本，因材施教；科学调整教学策略，降低重心，狠抓基础知识的巩固和基本能力的训练。
实行精致管理，提高学习效能。教学管理落实“严、精、细、实”，备课要精细，符合学情，具有科学性、创新性和开拓性；课堂教学，以生为本，强化在互动中益智立德增能。
一年来，在校长室的领导下，教务处开展了校内视导和针对不同班级、不同学科的专项抽查，重点是突出对“六模块”的落实情况，做到心中有数，及时掌控，适时调整，建立推进“六模块”教学模式的长效机制。
4．注重学生特长，突出个性发展，追求因材施教。
重视奥赛工作，成立了奥赛中心，加强对强化班、实验班科学、灵活、独立的深层次管理，彰显出“实验”和“精品”的功效。以不同阶段奥赛辅导班为途径，扎实开展学科竞赛辅导，提升优秀学生的能力；以不同学生兴趣，建立各种兴趣小组，加强辅导，提升学生个性能力。基础年级注重选好苗，高二、高三年级注重培育好苗，既很抓平时校内扎实培训，也注重请专家进行现场指导与交流，还注重把优秀学生送出去开阔视野，提升学生思维与创新能力。