加大科学管理教学常规的力度，促进教师自主高效地完成教学工作

发布日期：2013-02-22 来源：[db:出处] 浏览次数：

加大科学管理教学常规的力度，促进教师自主高效地完成教学工作

我校一直坚持分层次加大教学常规督查的力度。每学期开学初，学校召开任课教师工作会议，明确学校对备课、上课、作业批改、教学研究、学生辅导、学生评价等常规要求。年级部结合具体情况，制定学科常规考核计划与考核细则，安排阶段性的互评活动。学校成立教学视导小组，分阶段分学科对三个年级进行视导，深入课堂，检查作业，做好指导与评价工作，以帮助和督促教师不断反思，不断进步。加强督导，提出明确要求：要扎实提高备课质量，组长要站在教改的前沿，引导组员运用新理念看待、思考问题，特别是提高自己捕捉研究讨论话题的能力，把握组员的心理，设法增强本组的凝聚力。蹲点领导要准时到位，坚持签到考核制度，做到全员、定时、定人、定稿，真正把个人钻研和集体研讨结合起来。中心发言人要站在课改的角度，对教材的分析不必面面俱到，侧重于重点和难点的确定与突破，关键是要提出自己对教学过程的一些创见和思考。中心发言人要准备好草案，作为集体备课讨论的凭借，切实提高集体备课的效率。备课活动要以深入研究教材为核心，充分把握教材特点，夯实基础，防止任意拔高。练习和检测严格实行出、审、签三个步骤，确保质量。其质量评价与个人考核、先进备课组评比挂钩。组内常规考核，做到早计划、细安排，各组在学期初将常规考核安排表上交教务处，教务处组织随机抽查。考核积分表当天考核当天交。力求使考核更规范、更真实。

学校一方面组织教师积极参加各类新课改培训，另一方面加强校本培训，通过观看课改光盘、专题讲座、案例分析、示范教学等形式加强对课程理念、课程标准的理解，掌握课程研究、校本课程开发的基本方法。通过培训，老师们无论课程理念、科研水平，还是教学素养、教学技能等方面都受益匪浅。

学校通过教学常规检查，学生调查问卷，教研组、备课组活动抽查，新老教师结对考核，确保课改工作的顺利开展，并得以落实。同时，学校开展了一系列课改教研活动，帮助老师从落实课改精神、端正教学思想的高度去把握教材。伴随着新课程的实施，新的教育教学理念不断地深入师生的心中，学校的课堂正在悄然发生着变化，师生们正以饱满的精神投入到课改工作中去。