引导学生掌握学习的主动权

发布日期：2012-04-20 来源：[db:出处] 浏览次数：

引导学生掌握学习的主动权

1.主动锻炼思维能力。注意力、思维力、记忆力和想象力组成智力结构。而其中思维能力则是智力活动的核心。对一个学生来说，在学习上，要主动锻炼自己，培养自己思维的主动性、独立性与灵活性，提高思维能力，这将成为学生学习的主要特点。许多学习优秀的同学总结说：每学到一个新概念，都要问自己：问题是怎么样引出来的？运用了哪些已知的基础知识？概念是怎样定义的？它的运用条件是什么？等等。2.讲究科学的学习方法。在学习上要注重做到“三先三后”，“三戒三倡”。这“三先三后”的学习方法是：先预习后听课；先复习后做作业；先独立思考后请教别人。“三先三后”的学习方法，突出表现为每个学生对自学能力、独立思考能力和解决问题能力的自我培养。这种自学能力一旦形成，学习的被动局面就有可能改变，学习成绩就有可能上升。良好的学习方法和习惯的形成，也必将为你今后学习的深造与事业上的发展奠定基础，它将使你受益无穷。“三戒三倡”是：一戒把学习当做苦役，缺乏学习兴趣，提倡对知识的追求，对智慧的启迪；二戒过多地、单纯地死记硬背，提倡以掌握事物本质和规律的理解记忆为主；三戒解题模式化，提倡勤于思考，提高思维灵活性。我们应该重视并学习别人用实践换来的经验与教训，博采众长。一方面使自己少走弯路，尽早步入大学学习的轨道；另一方面，在别人经验教训的基础上，针对现代社会知识急剧扩增、知识更新加快的新特点，结合自己的实际，积极摸索并迅速走出一条高效率的学习成功之路。3．培养自信的心理品质。对自己的学习充满自信，还要做到“三相信”“一莫要”：相信暂时的挫折无碍大局，只会帮你积累经验教训；相信自己有能力，只是不得要领，没有施展出来；相信自己定能总结出一套只属于自己的好方法来。切莫要一遇困难，就沮丧、心烦，寝食不宁。居里夫人曾说过这样的一句名言：“自信心是人们成长与成才不可缺少的一种重要心理品质。”可以毫不夸张地说：失去自信与自尊，有才能的人也会变成无才能的人了。总而言之，我们要引导学生能充分估计自己的学习潜力，树立信心，及时调节自己的情绪、态度和行为，不断改进学习方法，相信自己将不断取得成绩与进步。