挖掘内在潜能      提高教学效益

发布日期：2015-12-16 来源：[db:出处] 浏览次数：

挖掘内在潜能      提高教学效益

主动自觉的探索新的教学模式，要善于研究问题，把功夫下在备课、上课和研究教法上。教师是搞好“规范办学行为提升素质教育质量”工作的主要群体，这项工作的成效取决于教师对其工作重要性的认识及执行上，切实把我校的教育办成人民满意的教育。

在遵循有效教学、高效教学的原则下，不断探索高效课堂教学模式，立足情意原理、活动原理、序进原理和反馈原理，不断渗透新课程三大核心理念――自主、合作、探究，变传统课堂上教师单向“灌输”为“双向和多向”交流与合作，调动学生学习的积极性，使学生想学、乐学且会学。把提高效率和效益作为课堂教学中的一种自觉的意识，使学生学会自主学习并享受着学习，让学生们有更多的时间去运动、去实践，学生的综合素养逐步得到提升。在实施过程中把握三个核心，即坚持凡是学生自学、自己操作或与学伴交流能学会的就坚决不讲;坚持加强对自学的指导与督查;坚持让学生独立思考、自由讨论交流。

引导教师不断改进教学方法和手段、努力提高教师业务水平和教学能力，坚持以学生为主体、教师为主导的教学原则，努力做到熟悉教材、掌握课标，熟悉学生、通识教法，准确把握省市“规范办学行为提升素质教育质量”要求，切实提高教学质量，使学生乐学、善学、会学、主动学。切实加强社团及兴趣小组建设，为学生个性特长发展提供广阔空间。立足于促进学生的全面发展，扎实推行学生综合素质考评制度。