积极开发和利用课程资源

发布日期：2012-03-07 来源：[db:出处] 浏览次数：

积极开发和利用课程资源

学校和教师一方面要最大限度的开发、利用学校内部的课程资源，如充分发展教师、学生的智慧、潜能，充分利用图书室、阅览室、实验室，音乐、美术、计算机、多媒体等专用教室和教科书、教师教学用书、录相带、视听光盘、计算机教学软件等各类教学设施。另一方面加强校外课程资源的开发和有效利用，包括公共图书馆、展览馆、博物馆、科技馆、青少年活动中心、公共网络资源、乡土资源、自然资源等等。学校和教师在开发课程资源的过程中要最大可能地发挥积极性、创造性，使每个教师根据自己的特点发挥专长，挖掘潜能，形成自己的教学风格。同时要学习别人的好经验，学习课程资源开发利用的新方法，成为不断成长进步的新型教师。要发挥教师集体的合力，培养合作精神和团队精神，提高课程资源的使用效益。

在开发课程资源，特别是开发素材性课程资源中，必须注意要有利于实现教育的理想和办学宗旨，反映社会的发展需要和进步方向；必须符合学生身心发展的特点，满足学生的兴趣爱好和发展需求。开发和利用课程资源一般有以下基本途径：1．开展社会调查，不断跟踪预测社会需要的发展动向，以便确定有效参与社会生活和把握适应社会需要所应具备的知识、技能和素质。2.调研学生在日常活动及其实现目标的过程中，能够从中获益的各种课程资源，包括知识与技能、过程与方法、情感与价值观、生活经验、学习方式等方面的课程素材。3.开发和利用课程实施的各种条件。4.研究一般青少年及特定受教学生的情况，了解他们已具备或尚需具备哪些知识、技能和素质。5.鉴别和利用校外课程资源，使之成为学生学习和发展的财富。6.建立课程资源数据库，拓宽校内外课程资源及其研究成果的分享渠道，提高使用效率。7.在教学方法的设计上体现促进“学生的发展”。关注学生学习方式的变革，“自主探索”与“合作交流”是我们倡导的主要学习方式。教师充分考虑学生的身心发展特点，结合他们已有的知识和生活经验，精心设计教学过程使学生既学到知识，又培养了学生主动获取知识的能力。在学生探索知识过程中，适时地运用观察、操作、讨论、交流、小组合作等方式，提高学生学习兴趣，引发好奇心和求知欲；鼓励学生善于思考，勇于质疑问难，敢于争辩，为学生创设成功或失败的情感体验的氛围，培养学生克服困难的勇气和毅力。