立足社会生活，服务社会生活
发布日期：2016-05-25 来源：[db:出处] 浏览次数：
立足社会生活，服务社会生活
现代生活教育理论认为，教育应服务于生活。为此，教师要根据教学内容、班情学情，制定出具体的、层次不同的教学目标。教学目标一般可以从广义和狭义两个方面来界定。课程目标、模块目标一般是广义的，如《经济生活》，制定教学目标尤其要着眼于适应社会主义市场经济的需要和时代发展的需求，着重培养学生适应未来社会的基本素质，如创新精神、合作思想、诚信观念等。这里就蕴涵了宏观的、方向性的新课程“三维目标”（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观），“三维目标”只是总的要求，并不是每一节课都能全部体现，有些课只有其中的一个或两个方面的目标，也是可以并可行的。狭义的教学目标就是每节课的课时目标，课时目标的制定则需要我们老师进一步做实、做精、做细、做活。例，在《经济生活》“公司的经营与发展”教学中，应紧紧围绕“公司要增强市场竞争能力”这一教学目标展开，从“公司——市场——竞争力”三个层面逐一递进。我是这样设置生活探究路径：有人说“眼睛盯着市场看，一切围着市场转。企业做的再大，它也是一条鱼。而市场是水，鱼必须生活在水中”，这体现了什么经济学道理？留出思维空间，让学生去探索，则更有价值。
