苏霍姆林斯基――指引教育之路的灯塔

发布日期：2012-12-17 来源：[db:出处] 浏览次数：

我是一名在教育岗位上奋斗了只有短短四年的青年教师，通过读《帕夫雷什中学》这本书，苏霍姆林斯基走进了我的视野，他的伟大来自于他几十年如一日的丰富多彩的教育实践。时至今日，翻读他的《帕夫雷什中学》，仍然可以触摸到真理的闪光，人性的真谛，智慧的芬芳，诗韵的神奇。

从走上教师岗位那天起，我就立志做一个对得起学生、对得起家长、对得起领导、对得起良心的优秀教师。我本身存在着很多的不足之处！首先对于新教材我理解的还不够透彻，自身知识储备不足，对于新课程改革的要求并不能细化、落实到平时的课堂教学中；其次，在课堂教学中，我经常把握不住重难点，对知识点讲解不够清晰到位，遇到学生提出的“突发”问题时不能灵活的处理，对新课标要求的“师生互动，探索新知”方面做的不是很好。而这些不足之处将直接最大限度的限制和束缚了学生的思维发展，对学生数学思维能力的提高是有百害而无一利的！我知道这些不足只能通过自己的努力，同时也多向教育专家学习宝贵的教学经验从而得到改善。

通过阅读《帕夫雷什中学》从中我受益匪浅。这本书是苏霍姆林斯基在帕夫雷什中学任教33年，其中有26年担任校长工作的教育总结，是他一生心血与智慧的结晶。读《帕夫雷什中学》，如同聆听一位教育长者的娓娓叙说，如同领教一位智慧大师的彻夜长谈。读完《帕夫雷什中学》，好似接受了一次灵魂的庄严洗礼。

读《帕夫雷什中学》，我无不为作者热爱教育事业的真诚之心所感动，无不为他终生从事教育科研的精神所激励。他一生写下了41部教育专著，600余篇童话和故事，个人藏书多达1.9万册。他热爱学生，热爱学习，善于观察，善于总结，他30年如一日坚持写教育日记，他在书中写到“在我的实验室里放着一叠叠笔记本，笔记本里有成千上万条期刊摘录和剪报。”苏霍姆林斯基非常重视阅读的作用，他曾表白说：“无限相信书籍的教育力量，是我的教育信仰的真谛之一。”他再三告诫我们的老师：要多读书，让“读书成为教师的一种很重要的精神需求。

在平时教学工作中我注重严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系.

从而我必须不断学习,加强数学业务知识学习，努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向经验丰富的优秀教师学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。所以，要让教师有充分的时间去读书、思考科学的新成就，充实自己的知识，总结自己的经验。我觉得自己离好教师的距离还有很远很远。　　

苏霍姆林斯基的许多理论和观点，来自于对教学实践的总结与升华。他的许多教育主张，言简意赅，闪烁着他教育智慧的光芒，“热爱孩子”、“努力培养全面发展的人”，是贯穿全书的理论主线。诸如“教师的教育劳动的独特之处，为未来而工作”， “只要我们教育得法，没有哪一个人不会发挥出他特有的才能”等等，这都是值得我们认真思考和学习的至理名言。

在今后的工作中我应该更加关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。我相信任何一名教师都认为爱是教育的真谛。但实际上，学生上课不认真听讲，没有按时完成作业，可能主要原因在于教师本人教不得法，没有与学生多交流,多进行心灵的沟通。我认为热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。　

在平常教学中我发现有部分学生对学习数学这一学科有很大的困难,这往往让我感觉不知如何帮助他们. 通过阅读《帕夫雷什中学》从中我发现苏霍姆林斯基很重视学习困难学生的健康成长这一点，并建立了一整套学习困难学生转化的教育理论。他对学习困难的学生从不歧视，“我最关注的仍然是那些最难教育的孩子”，对每一位学生，他都与老师们一起分析落后的原因，倾注满腔的爱心，采取不同的方法，促进他们的健康成长。正是这种持久不懈的耐心和恒心，使他在35年内共转化了107个智力上有重大障碍的学生，后来他们都成了有教养的人。这些让我非常受益,在今后的教学工作中这是非常值得我学习的！

总之, 阅读《帕夫雷什中学》这本书,对我的心理影响极大，它没有空洞教条的说教，没有深奥晦涩的教育理论，比任何一部教育学都形象生动，深入浅出。在今后的工作中我要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。

一路艰辛一路歌，一路前行一路景。随着对教学的深入探究，我渐渐悟出“圣人无常师”的真谛，多学、多思考、多讨论方能融会贯通，成一家之言。从而一步一步的提高自身的教学水平！也许我永远成不了苏霍姆林斯基那样的教育者，但我愿意朝着那个方向去努力。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。