关于组织申报江苏省教育科学“十三五”规划2016年度“叶圣陶专项”课题的通知

发布日期：2016-09-19 来源：[db:出处] 浏览次数：

各中小学、县直教育单位：
    经江苏省教育科学规划领导小组批准，在省教育科学“十三五”规划课题中设立“叶圣陶研究专项”。该专项课题由省教育科学规划领导小组办公室、江苏省叶圣陶教育思想研究所、苏州教育局联合管理。有关申报事项通知如下：
    一、申报对象
    中小学幼儿园教师及其他单位或个人。
    二、申报要求
　　1.本专项课题级别为省级教育规划课题，分为重点资助、重点自筹和一般立项课题。
　　2.课题申报者根据《江苏省教育科学“十三五”规划2016年度“叶圣陶专项”课题选题指南》所列示的范围进行选题论证,填写《江苏省教育科学“十三五”规划“叶圣陶专项”课题申报评审书》和《江苏省教育科学“十三五”规划课题申报评审活页》。
　　3.本专项课题必须与专项主题高度相关，不限额申报；本次申报不收取任何费用。
　　4.课题要求在3-5年内完成，并每年提交阶段性研究成果。研究成果要凸显叶圣陶教育思想研究特点，体现理论和实践相结合。
　　三、申报方式
　　1.从“十三五”开始，江苏省教育科学规划课题全部实行网络申报。今年的“叶圣陶研究专项”课题申报分两步进行：9月26日前各单位将《申报汇总表》、《江苏省教育科学“十三五”规划“叶圣陶研究专项”课题申报评审书》（一份原件）和《江苏省教育科学“十三五”规划课题申报评审活页》（一式五份，其中一份为原件）的纸质材料报送至县教科室；将《申报汇总表》《江苏省教育科学“十三五”规划“叶圣陶研究专项”课题申报评审书》和《江苏省教育科学“十三五”规划课题申报评审活页》电子稿发送县教科室邮箱：dhxjks@163.com。10月16日开始，各申报对象根据省教育科学规划领导小组办公室给的登录密码登录“江苏省教育科学规划课题管理系统”上传课题申报评审书和评审活页。
　　2.本专项课题申报所需的各种材料均可从省教育科学规划领导小组办公室网站（http://www.jssghb.cn）下载或从江苏省叶圣陶教育思想研究所http://www.yeshengtaojiaoyu.cn/）下载。各单位报送的材料要求统一用A3纸印制，中缝装订成册。各申报者需提供配套的电子版,要确保电子申报数据和纸质申报数据的一致性。
    四、各校要积极宣传发动，每校至少申报1项。

附件：

江苏省教育科学“十三五”规划2016年度

“叶圣陶教育思想专项”课题选题指南

一、叶圣陶教育思想的丰富内涵、当代价值及新时期的发展、创新研究　

⒈叶圣陶教育思想产生、发展的社会背景、实践基础和历史轨迹　　

⒉叶圣陶教育思想的丰富内涵、文化渊源和文化特质　　

⒊叶圣陶教育思想对中外优秀教育思想的借鉴、融合和发展

⒋叶圣陶教育思想对当下中国教育教学改革的历史价值和借鉴意义　　

⒌新时期叶圣陶教育思想的发展创新研究

二、基于叶圣陶“教是为了不教”教育思想的教育教学变革研究

⒈叶圣陶“教是为了不教”教育思想的产生发展、科学内涵、文化底蕴和当代价值

⒉基于“教是为了不教” 教育思想的学习方式的变革研究

⒊基于“教是为了不教” 教育思想的教学方式的变革研究

⒋基于“教是为了不教” 教育思想的评价方式的变革研究

⒌基于“教是为了不教” 教育思想的教师与学生学习共同体的构建研究

⒍基于“教是为了不教” 教育思想的教学模式的变革与创新研究

⒎现代信息技术背景下的“教是为了不教”的实践研究

⒏中小学生自主学习的心理需求、发展需求和学习需求研究

⒐中小学生自学兴趣、自学习惯和自学能力的培养研究　

⒑基于“教是为了不教” 教育思想的个性化学习和教学的研究

⒒“教是为了不教”的教学和教育设计与案例研究　

12.基于“教是为了不教” 教育思想的课题设置研究

⒔核心素养背景下的“教是为了不教”的发展创新研究

⒕基于“教是为了不教” 教育思想的学科教学的实践探索研究

三、叶圣陶的育人思想与立德树人的教育实践研究　　

⒈叶圣陶育人思想的理论建树和智慧贡献研究　　

⒉叶圣陶“育人为本”教育思想的理论和实践研究　

⒊叶圣陶“整体育人”教育思想的理论和实践研究　

⒋叶圣陶“培养合格公民”教育思想与现代学校培养目标定位和公民教育实践　　

⒌叶圣陶关于家庭教育思想与家长参与体系和家庭教育改革研究　

⒍叶圣陶“养成良好习惯”教育思想的理论与实践研究

⒎叶圣陶德育思想对中华优秀传统道德文化和德育思想的继承和发展研究　　

⒏叶圣陶关于现代德育的主体实践本质思想与学校德育理念和模式的改革创新研究　　

⒐叶圣陶关于“人己一体”的现代伦理价值思想与学生人生观发展和健全人格养成　　

⒑叶圣陶“学会做人”教育思想与学校德育目标和内容的构建　　　

⒒叶圣陶主体性德育思想与学生主体德性的发展和培育　　

⒓当代社会开放、多元、网络环境下学生思想道德批判能力和自我教育能力的培养　　

⒔叶圣陶实践性德育思想与学生道德践行品格和能力的培养研究　　

四、叶圣陶教育思想与学校办学的整体建构研究　

⒈基于叶圣陶教育思想的学生观、教师观、教学观、质量观和评价观的建构研究

⒉基于叶圣陶教育思想的学校课程体系的构建研究

⒊基于叶圣陶教育思想的学校德育体系、德育模式的实践研究

⒋基于叶圣陶教育思想的教师队伍建设研究

⒌基于叶圣陶教育思想的学校文化的建构研究

⒍基于叶圣陶教育思想的学校、家庭和社会教育体系的建构研究

⒎“像叶圣陶那样做老师”的行动研究和案例研

⒏体现叶圣陶教育思想的学校教育教学及评价改革的典型案例研究