等待产生美

发布日期：2013-11-15 来源：[db:出处] 浏览次数：

等待产生美

    去年秋天听了一位语文老师上的公开课。这节课讲授的内容是鲁迅的《风筝》，老师让学生分段朗读。有一名学生站起来，读得结结巴巴，极不流畅。期间有学生指指手表暗示老师：“这是公开课呀，不能花那么多时间等了！”可是老师依然继续等，一直专心致志地听。本来这个学生读完一段该下一个学生读，但老师并没有说“停”，而是让他接着多读了一段。老师的热情、耐心和等待让全场响起热烈而真诚的掌声。是啊，很多教师在观摩课和公开课上，都希望教学按预设的节奏顺利进行，把更多的表现机会留给那些表达流畅、回答问题准确的学生。课后交流时这位老师说：“是的，我是有意识让他多读一段，每个学生都有读的权利，越是读不好，越应该给他机会。我相信他今天读不好，将来一定会读好的。当老师的一定要学会等待。”等待是把师爱的阳光洒向学生心田的过程，只要给学生爱心和机会，学生会还给我们奇迹。

    是的，我们的教育教学需要慢一点，从一点一滴做起，只有这样，学生才能在广阔的知识江河中收获丰实硕果，才能感悟到广袤世界文化宝藏的无穷魅力。在教育教学中，教师千万不能为了一时的“高效”，忘却了培养学生的能力，忘却了关注孩子的情感。要慢一点，多给学生一点思考的时间，多给学生一次交流的机会，让学生充分地去读，充分地去体验，相信每个学生的学习兴趣都将被点燃，思维都将被激活，教育教学中自然就会不乏我们所期望的精彩瞬间或亮丽风景。