初中的学习经验集体失灵了

初中的学习经验集体失灵了

案例

小杰的父母从小就对他的要求非常严格，期望也很高，小杰自己也非常懂事，从小学到初中，他都没有让父母失望过。初中时候的小杰学习成绩一直排在年级的前十名，而且还多才多艺，在体育和艺术方面都是学校的骨干，在班里还担任班长，和老师同学的关系也非常融洽，那个时候小杰可谓是春风得意，几乎成了身边所有人眼中的明星。在大家心目中小杰将来必定是前途无量，他自己也是满腔热情，发誓一定要出人头地。

中考时，小杰果然不负众望，以优异的成绩考入重点高中。在等待进入高中学习的暑假里，小杰还雄心万丈地给自己制订了详细的学习目标和学习计划。他希望自己的学习在未来的重点高中里也可以像在初中时一样是最优秀的，并给自己定下考上重点大学的目标。但是，在高一的第一个学期快要结束的时候，小杰不得不面对这样一个事实：在这所重点高中里，自己甚至连中等都算不上。这一现实让小杰异常苦恼。小杰觉得无论自己怎样努力，好像都跟不上高中老师讲课的步伐，也不能够完成自己初中毕业时所精心制订的计划。小杰无数次地回忆那些在初中时帮他取得过好成绩的学习方法，并努力地运用这些方法。但奇怪的是，这些在初中时原本很有效的经验到了高中阶段好像集体失灵了，小杰觉得自己怎么做都不能够回到以前的良好状态了。每一次不能够完成计划的时候，小杰就责怪自己不够努力。父母对小杰在高中的表现也颇有怨言，并表现出明显的失望。小杰觉得压力很大，他不愿面对父母的失望，他也不知道问题出在哪里了？他更不愿意怀疑自己的能力。但自己一次次的考试失败，父母一次次的失望眼神，都让小杰觉得无言以对。

期末考试的成绩就快出来了，小杰对这次考试的成绩已不抱任何奢望――当然不会好到哪里去。面对这种状况，小杰开始觉得高中学习生活和他原来设想的其实太不一样，他开始有点畏惧以后的学习生活，开始怀念初中时的种种风光，开始担心自己的学习能力，甚至开始有放弃学习的念头……

点评与辅导要点

小杰的状况是一种典型的新生适应困难的现象，不仅会发生在原来在初中学习较一般的学生身上，也可能会发生在像小杰这样在初中学习较优秀的学生身上。

在进入高中以前，小杰对高中生活是抱着非常单纯而美好的期望的。从案例中可以看出，小杰在初升高的暑假里自觉地为入学作了一些准备，这是值得提倡的，但为什么还是出现问题了呢？主要有以下几个方面的原因：

（1）小杰并不了解初中和高中学习生活的差别，还是想当然地按照自己初中的学习方式来制订后继的学习计划，而这样的学习计划根本不适合高中的学习生活。因此，对于处在初升高过渡阶段的孩子来讲，仅有爱学习、想学习的愿望是不够的，家长应该帮助孩子了解初中与高中在各个方面的差异，使孩子爱学习的满腔热情能够得到正确的引导。

（2）小杰不仅在学习方式、方法上没有做好入学的准备，在心理上也没有做好相应的调适。在初中时小杰是老师的宠儿，班里的佼佼者，到了人才济济的重点高中，小杰对即将面对的强大的竞争力量完全没有心理准备，在不能处处领先的情况下没有及时进行心理调适，而是一味地用原来的标准来要求自己，给自己造成极大的压力。

（3）小杰的父母也同样没有做好心理上的过渡准备。在小杰遇到困难时，父母不是理解，不是帮助，而是责备，施加压力，这样的管教方法也不适应高中生的心理特点。因此，在孩子即将升入高中的时候，家长应该首先做好自己心理上的过渡准备，给孩子更多的信任和鼓励，同时多和孩子沟通，让孩子认识到在高中学习时可能会碰到的各种问题，提前给孩子打好心理上的预防针，鼓励孩子以进取心和平常心去迎接高中的学习生活。

总之，在孩子遇到各方面的问题时，家长都应帮助孩子心平气和地、客观地分析当前的情况，找出问题所在，给孩子一个信任和支持的心理环境。也可以和孩子一起检查或重新制订学习计划，注意计划的目标不要过于远大，最好是眼前的经过努力可实现的目标，因为这样的目标对孩子的信心重建帮助更大。家长还可以及时和孩子的班主任老师取得联系，在学习方面给孩子多一些鼓励和关注，使孩子重拾信心。